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RECUPERACIÓN POR GRADOS
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CONCEPTOS FISICOS
 
RECUPERACIÓN POR GRADOS
   
Trabajos de recuperación y nivelación grados NOVENO (9°)
este trabajo esta conformado por
1. un plan de refuerzo
2. unos logros pendiente que se debe nivelar
3. un desarrollo del trabajo como tal
4. una sustentación del trabajo la cual debe ser antes de la entrega del trabajo.( evaluación escrita, exposisción y evaluación oral representa el 60% del trabajo)

GUIA DE TRABAJO
Matemáticas Grado 9º (abril 16 2008)

Matemáticas grado noveno Jornada Mañana Periodo Primero Grupo_902___
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Problemas sobre ecuaciones fraccionarias de primer grado.
LOGRO:
Soluciona ecuaciones lineales con fracciones.
INDICADORES DE LOGROS:
Identifica variables en un problema planteado.
Construye en forma correcta una ecuación a partir de un problema

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. a del texto: Algebra Baldor los ejemplos planteados en las páginas 246 a 248.
2. Conforme grupos de 4 personas.
3. Teniendo en cuenta lo explicado en la clase anterior y los ejemplos del texto solucione los ejercicios 145 y 146 ( en el cuaderno)
4. Nombren un monitor de cada grupo quien recogerá los cuadernos una ves terminada la clase y los entregara en la coordinación a las 10: 00 a.m.
5. De los temas consultados prepare una evaluación escrita.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Cualquier texto de matemáticas para grado 8º y 9º

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

De acuerdo con lo consultado responda las siguientes preguntas:

* Que es una ecuación lineal.
* Que son números consecutivos
* Que significa doble de una cantidad o el duplo de una cantidad
* Que significa mitad de una cantidad.

-- Debe presentarse en la biblioteca el día jueves a las 7:00 a.m. Con el fin de aclarar dudas y mostrar los avances en el desarrollo de la guía de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

* Debe presentar en el cuaderno del desarrollo de la estrategia planteado
* presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los parámetros se determinara la nota correspondiente

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GUIA DE RECUPERACIÓN
Matemáticas Grado 9º (Mayo 17 de 2008)

Matemáticas grado Noveno. Jornada Mañana Periodo Primero Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Factorización, Solución a problemas con ecuaciones, Radicación y potenciación
LOGROS:
Aplica las propiedades de la radicación y potenciación en la solución de problemas
Aplica los criterios de semejanza de triángulos
Determina y comprende los conceptos y realiza cálculos de probabilidad
Identifica los elementos geométricos y realiza las construcciones debidamente
Opera con números complejos
Realiza operaciones con radicales y racionaliza
Soluciona ecuaciones con expresiones algebraicas


ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Repase los temas tratados respecto a los casos de factorización

2. Consulte en el texto Algebra Baldor ; Ecapitulo X “Descomposición Factorial” y teniendo en cuenta los temas explicados en clase y la temática del libro desarrolle los ejercicios planteados hasta la pagina 173.
3. Del mismo texto consulte el ejercicio 106 “Miscelánea ” y de acuerdo con los temas explicados en clase y la temática del texto desarrolle los ejercicios en hojas de examen.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
• Dimensión Matemática 8, Edt. Norma
• Matematica 2000 (8) , Edt. Voluntad.
• Algebra , A. Baldor.

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:
Los temas son para trabajo de tipo individual debe desarrollar primero cada una de las actividades planteadas y luego si desarrollar los ejercicios propuestos. (el texto planteado se encuentran en la biblioteca del colegio)
-- A partir de la entrega del trabajo tiene 10 minutos al iniciar cada clase Con el fin de aclarar dudas y mostrar los avances en el desarrollo de la guía de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

* Debe presentar en un trabajo escrito el desarrollo de la estrategia planteado ( A mas tardar el día 23 de mayo.
• presentar una exposición
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente
Lic. Andrés Ibáñez L.
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GUIA DE NIVELACIÒN Y RECUPERACIÓN
Matemáticas Grado 9 (julio 9 de 2008)

Matemáticas grado noveno Jornada Mañana Periodo: Segundo Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Potenciación, radicación, números complejos y funciones.

LOGRO:
CONCEPTUALIZA LOS NÚMEROS COMPLEJOS Y REALIZA OPERACIONES CON ELLOS
Representa correctamente en el plano cartesiano

INDICADORES DE LOGROS:
-Representa correctamente en forma de raíz una potencia y viceversa
-Aplica correctamente las propiedades de la potenciación y de la radicación en la solución de problemas
- Simplifica potencias y raíces
- resuelve en forma correcta los números complejos
- representa funcione en un plano cartesiano.

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Haga un cuadro comparativo de las propiedades de las potencias y las propiedades de las raíces
2. Proponga 10 ejemplos de aplicación a cada una de las propiedades de las potenciación y de la radicación
3. Aplique las propiedades de la potenciación para simplificar las siguientes expresiones:

a. b. c. d.
4. Simplifica los siguientes radicales:

a. b. c. d.

e. f. g. h.

5. Racionalizar el denominador :

a. b. c. d.

e. f. g. h.

6. Cual es la longitud del lado de un terreno cuadrado de lado , si se sabe que su área es de 10 hectáreas cuadradas.
7. ¿Cuál es el valor de x, si se sabe que una piscina en forma rectangular tiene de área 36 m2, que su largo mide m y su ancho 5 m.
8. De acuerdo con la teoría de la relatividad de Einstein, la, masa m de un objeto que se mueve a una velocidad v está dad por: Donde m0 es la masa del objeto en reposo y c es la velocidad de la luz.
Halla la masa de un electrón que viaja a velocidad de 0.65c (seis décimas partes de la velocidad de la luz), si su masa en reposo es de 8.7 x 10-31 Kg.

9. Proponga 10 ejemplos de aplicación a cada una de las operaciones de los números complejos.
10. Desarrolle los ejercicios 168, 169 y de 235 al 251 del algebra Baldor

Recuerde que los temas corresponden a temas tratados durante el segundo periodo.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
Inteligencia matemática 9 , editorial voluntad,
Matemáticas 9 , editorial , Cumbre ediciones.

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

De acuerdo con lo consultado y los temas tratados durante el segundo periodo; desarrolle los ejercicios planteados en las estrategias metodologicas; el traba es de tipo individual

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• presentar una exposición
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.
• Debe presentar un trabajo con el desarrollo de la estrategia planteado

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente (las pasos se desarrollarán en el orden planteado, en el momento que exponga se acordará la presentación de la evaluación escrita y el trabajo)

Nota: le recuerdo que durante el periodo de dieron muchas oportunidades y que de uno u otra manera usted no la quiso aprovechar, por tanto le recomiendo que asuma sus responsabilidades como estudiante para que pueda obtener buenos resultados.


Lic. Andrés Ibáñez L.

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Matemáticas Grado 9º ( julio 26 de 2008)

Matemáticas grado noveno Jornada Mañana Periodo Tercero Grupo_902___
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Solución a sistemas de ecuaciones lineales por el método de igualación
LOGRO:
Soluciona ecuaciones lineales por igualación

INDICADORES DE LOGROS:
Despeja correctamente variables.
Determina el valor de cada una de las variables en un sistema planteado.


ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:


1. En grupos de 4 personas presentar en hojas a manera de evaluación la solución a los siguientes sistemas de ecuaciones. (Es una nota de evaluación).

Resolver por el método de igualación

a. b. c. d.


e.

2. Para la próxima clase desarrollar en el cuaderno el ejercicio 176 del algebra Baldor

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Cualquier texto de matemáticas para grado 8º y 9º

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:




ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

* Deben desarrollar el primer punto en hojas por grupos de 4 personas y entregarlo en coordinación.
* Debe presentar en el cuaderno del desarrollo de la estrategia planteado
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RECUPERACIÓN GRADO DECIMO (10°)
RECUPERACIÓN GRADO DECIMO (10°)

GUIA DE NIVELACIÒN
Física Grado 10 (marzo 9 de 2008)

Física grado décimo Jornada Mañana Periodo Primero Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
La ciencia y el mundo físico, Magnitudes básicas de la física, Notación científica, funciones y Vectores.
LOGRO:
Comprendo las magnitudes y categorías necesarias para el análisis del movimiento y las aplico en el estudio de fenómenos naturales.
INDICADORES DE LOGROS:
Diferencia cantidades vectoriales y escalares, Relaciona la temática con eventos de la cotidianidad., Resuelve problemas sobre vectores, conversión de unidades y Notación científica.

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Lea del texto: FISICA 1, TIPPENS, Editorial Mc Graw Hill Las paginas de 4 al 35
2. Haga un resumen de lo leído ( en el cuaderno de física)
3. Desarrollo las actividades planteadas al final de la Unidad Dos. ( preguntas y problemas)
4. De los temas consultados prepare una exposición de mínimo 30 minutos (debe realizar carteleras)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Física Fundamental, Michel Valero, Editorial Norma.
Física Investiguemos 10, Mauricio Villegas, Editorial Voluntad.

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

De acuerdo con lo consultado responda las siguientes preguntas:

*Cual es la diferencia entre ciencia y tecnología
* Es conveniente que los patrones básicos (como por ejemplo los de longitud y tiempo) sean accesibles (fáciles de comparar), invariables (que no cambian), indestructibles y reproducibles. Diga por qué éstas son ventajas y si algunos de estos criterios pueden ser incompatibles con los otros.
* Cuales son las ventajas y desventajas de emplear el pie de una persona como unidad de longitud? Analice lo anterior en términos de los criterios que se mencionaron en el numeral anterior. Considere a) el pie de una determinada persona y b) el pie de cualquier persona.
* Escriba en notación científica los siguientes números: a) 156000 b) 281.43 c) 18 d) 0.00086 e) 0.21
* El odómetro de un automóvil ¿mide una cantidad escalar o vectorial? ¿ y el velocímetro?
* Durante una practica, un beisbolista saca un elevado muy alto y a continuación corre en línea recta y lo choca ¿quien tuvo el mayor desplazamiento, el jugador o la pelota?
* Dos vectores tienen longitudes V1 = 3.5 Km. y V2 = 4.0 Km. ¿Cuáles son las magnitudes máximas y mínimas de la suma vectorial?
* Represente gráficamente la suma de los dos vectores y determine su magnitud, su dirección y su sentido.
* Proponga Una practica en la cual se aplica longitud teniendo en cuenta los pasos del método científico.
* Determine la suma por componente del los vectores a) v = 12 m. dirección 45º b) V2 = 6 m. dirección 30 c) v3 = 8 m. dirección norte d) v4 = 7 m dirección este. ¿Cual es la dirección de la resultante? ¿Cual es el sentido?
-- Debe presentarse en la biblioteca el día jueves a las 7:00 a.m. Con el fin de aclarar dudas y mostrar los avances en el desarrollo de la guía de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

* Debe presentar en el cuaderno del desarrollo de la estrategia planteado
• presentar una exposición
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente
Lic. Andrés Ibáñez L.

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GUIA DE NIVELACIÒN Y RECUPERACION
Física Grado 10 (mayo de 2008)

Física grado décimo Jornada Mañana Periodo Primero Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
La ciencia y el mundo físico, Magnitudes básicas de la física, Notación científica, funciones y Vectores.
LOGRO:
Comprendo las magnitudes y categorías necesarias para el análisis del movimiento y las aplico en el estudio de fenómenos naturales.
INDICADORES DE LOGROS:
Diferencia cantidades vectoriales y escalares, Relaciona la temática con eventos de la cotidianidad., Resuelve problemas sobre vectores, conversión de unidades y Notación científica.

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

5. Lea del texto: FISICA 1, TIPPENS, Editorial Mc Graw Hill Las paginas de 4 al 35
6. Haga un resumen de lo leído ( en el cuaderno de física)
7. Desarrollo las actividades planteadas al final de la Unidad Dos. ( preguntas y problemas)
8. De los temas consultados prepare una exposición de mínimo 30 minutos (debe realizar carteleras)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Física Fundamental, Michel Valero, Editorial Norma.
Física Investiguemos 10, Mauricio Villegas, Editorial Voluntad.

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

De acuerdo con lo consultado responda las siguientes preguntas:

*Cual es la diferencia entre ciencia y tecnología
* Es conveniente que los patrones básicos (como por ejemplo los de longitud y tiempo) sean accesibles (fáciles de comparar), invariables (que no cambian), indestructibles y reproducibles. Diga por qué éstas son ventajas y si algunos de estos criterios pueden ser incompatibles con los otros.
* Cuales son las ventajas y desventajas de emplear el pie de una persona como unidad de longitud? Analice lo anterior en términos de los criterios que se mencionaron en el numeral anterior. Considere a) el pie de una determinada persona y b) el pie de cualquier persona.
* Escriba en notación científica los siguientes números: a) 156000 b) 281.43 c) 18 d) 0.00086 e) 0.21
* El odómetro de un automóvil ¿mide una cantidad escalar o vectorial? ¿ y el velocímetro?
* Durante una practica, un beisbolista saca un elevado muy alto y a continuación corre en línea recta y lo choca ¿quien tuvo el mayor desplazamiento, el jugador o la pelota?
* Dos vectores tienen longitudes V1 = 3.5 Km. y V2 = 4.0 Km. ¿Cuáles son las magnitudes máximas y mínimas de la suma vectorial?
* Represente gráficamente la suma de los dos vectores y determine su magnitud, su dirección y su sentido.
* Proponga Una practica en la cual se aplica longitud teniendo en cuenta los pasos del método científico.
* Determine la suma por componente del los vectores a) v = 12 m. dirección 45º b) V2 = 6 m. dirección 30 c) v3 = 8 m. dirección norte d) v4 = 7 m dirección este. ¿Cual es la dirección de la resultante? ¿Cual es el sentido?

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

* Debe presentar en el cuaderno del desarrollo de la estrategia planteado
• presentar una exposición
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente


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GUIA DE NIVELACIÒN
Física Grado 10 (julio 9 de 2008)

Física grado décimo Jornada Mañana Periodo : Segundo Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Movimiento uniforme, movimiento uniforme variado, caída libre, tiro semi-parabólico, tiro parabólico, movimiento circular uniforme.
LOGRO:
Describe el movimiento e identifica sus características y las aplica en la solución de problemas de la vida diaria.

INDICADORES DE LOGROS:
-Diferencia los conceptos de posición y desplazamiento, velocidad y aceleración
-Describe graficas de X contra t y V contra tiempo, resuelve problemas sobre caída libre, resuelve problema de cuerpos que están sometidos a M.U y otro M.U.V
Resuelve problemas sobre movimiento semi-parabólico y parabólico al igual que de movimiento circular.

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Lea del texto: FISICA FUNDAMENTAL 1, Editorial NORMA Las paginas de 39 a la 76
2. Haga un resumen de lo leído
3. Desarrollo las actividades planteadas al final de cada capitulo. ( preguntas y problemas)
4. De los temas consultados prepare una exposición de mínimo 30 minutos (debe realizar carteleras)
Recuerde que los temas corresponden a temas tratados durante el segundo periodo.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Física Fundamental, Michel Valero, Editorial Norma.
Física Investiguemos 10, Mauricio Villegas, Editorial Voluntad.
Física 1, TIPPENS, Editorial Mc Graw Hill

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

De acuerdo con lo consultado y los temas tratados durante el segundo periodo; responda las siguientes preguntas:
- Que es mecánica, cinemática, posición, desplazamiento. Movimiento, trayectoria
- Que diferencia hay entre un movimiento uniforme, y un movimiento variado
- Haga un cuadro comparativo entre el movimiento uniforme, el movimiento variado, el tiro semi-parabólico, el tiro parabólico, la caída de los cuerpos y el movimiento circular respecto a las características, los gráficos, las ecuaciones.
- Haga un crucigrama, utilizando los términos trabajados en la temática del segundo periodo.
- Tiene 10 minutos al iniciar las clases para preguntar y aclarar dudas y debe exponer antes del día 28 de julio.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• presentar una exposición
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.
• Debe presentar un trabajo con el desarrollo de la estrategia planteado

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente (las pasos se desarrollarán en el orden planteado, en el momento que exponga se acordará la presentación de la evaluación escrita y el trabajo)

Nota: le recuerdo que durante el periodo de dieron muchas oportunidades y que de uno u otra manera usted no la quiso aprovechar, por tanto le recomiendo que asuma sus responsabilidades como estudiante para que pueda obtener buenos resultados.

Lic. Andrés Ibáñez L.

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GUIA DE NIVELACIÒN
Física Grado 10 (Septiembre 28 de 2008)

Física grado décimo Jornada Mañana Periodo: Tercer Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Dinámica (leyes de Newton), Estática (condiciones de equilibrio) y Gravitación

LOGRO:
Comprende la importancia de las causas que producen el movimiento y el equilibrio.

INDICADORES DE LOGROS:
Tiene buen manejo de las herramientas básicas de la física.
Soluciona con destreza problemas sobre movimiento de los cuerpos.
Diferencia y aplica correctamente las leyes de Newton.
Soluciona en forma correcta problemas de aplicación.
Argumenta muy bien sus propuestas.
Relaciona conceptos dados con otros ya conocidos.
Elabora hipótesis y ordena datos con sentido lógico.
Clasifica y ordena muy bien los conceptos y las ideas según criterios establecidos.
Produce reseñas argumentativas sobre un problema de interés científico.
Aplica reglas y operaciones matemáticas en la solución de problemas.

- ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. El trabajo de física lo debe estudiar basado en el Texto: FISICA 1, TIPPENS , Paúl E. Tippens. ed. Mc.Graw Hill. Las paginas de 44 a la 56, de la 125 a la 160
2. Haga un resumen de lo leído
3. Desarrollo las actividades planteadas al final de cada capitulo. ( preguntas y problemas)
4. De los temas consultados prepare una exposición de mínimo 30 minutos (debe realizar carteleras)
Recuerde que los temas corresponden a temas tratados durante el tercer periodo.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Física Fundamental, Michel Valero, Editorial Norma.
Física Investiguemos 10, Mauricio Villegas, Editorial Voluntad.

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

De acuerdo con lo consultado y los temas tratados durante el segundo periodo; responda las preguntas y desarrolle los problemas del final de cada capitulo:

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.(si la calificación es satisfactoria)
o * presentar una exposición .(si la calificación es satisfactoria)
 Debe presentar un trabajo con el desarrollo de la estrategia planteado

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente (las pasos se desarrollarán en el orden planteado, en el momento que exponga se acordará la presentación del trabajo)

Nota: le recuerdo que durante el periodo de dieron muchas oportunidades y que de uno u otra manera usted no la quiso aprovechar, por tanto le recomiendo que asuma sus responsabilidades como estudiante para que pueda obtener buenos resultados.

Lic. Andrés Ibáñez L.

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RECUPERACION GRADO ONCE (11°)
RECUPERACION GRADO ONCE (11°)

GUIA DE RECUPERACIÓN
Matemáticas Grado 11 (abril 23 de 2008)

Matemáticas grado once. Jornada Mañana Periodo Primero Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Medidas de tendencia central, Intervalos, desigualdades, progresiones y sucesiones
LOGROS:
Determina e interpreta el concepto de intervalo
Determina e interpreta las medidas de dispersión de un conjunto de datos
Determina la solución de inecuaciones de segundo grado
Encuentra la solución de inecuaciones de orden superior y fraccionarias
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA PROGRESIÓN ARITMÉTICA
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA PROGRESIÓN GEOMÉTRICA Y CALCULA
Realiza correctamente operaciones con intervalos
RECONOCE Y APLICA LAS SUCESIONES EN EL DESARROLLO DE OPERACIONES CON NÚMEROS REALES
Resuelve inecuaciones lineales y lineales simultaneas
RESUELVE SITUACIONES QUE INVOLUCRAN LAS OPERACIONES CON SUCESIONES

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Repase los temas tratados respecto a las mediadas de tendencia central; y de acuerdo con estos aplique una encuesta a sus compañeros del los grados once sobre la carrera que estudiará, la universidad, costos del semestre.
a. de acuerdo a los datos construya una tabla de frecuencia y calcule cada uno de las mediadas de tendencia central.
b. Haga una grafica de círculos.

2. Consulte en el texto Dimensión Matemática 11; Editorial Norma, El capitulo 1 “Lógica y Razonamiento” y teniendo en cuenta los temas explicados en clase y la temática del libro desarrolle los ejercicios planteados en la pagina 23.
3. Del mismo texto consulte el capitulo 2 “Desigualdades” y recuerdo con los temas explicados en clase y la temática del texto desarrolle los ejercicios planteados en las paginas 55, 63 y 69.
4. Consulte en el algebra Baldor el capitulo XXXVII Desarrolle los ejercicios planteados y entregue resueltos el ejercicio 290, 294 y 297.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
• Dimensión Matemática 11, Edt. Norma
• Matematica 2000 (11) , Edt. Voluntad.
• Matemáticas Undécimo Grado, Edt. Mc. Graw Hill.
• Algebra , A. Baldor.
PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:
Los temas son para trabajo de tipo individual debe desarrollar primero cada una de las actividades planteadas y luego si desarrollar los ejercicios propuestos. (Los texto planteados de encuentran en la biblioteca del colegio)
-- A partir de la entrega del trabajo tiene 10 minutos al iniciar cada clase Con el fin de aclarar dudas y mostrar los avances en el desarrollo de la guía de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

* Debe presentar en un trabajo escrito el desarrollo de la estrategia planteado ( A mas tardar el día 23 de mayo.
• presentar una exposición
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente
Lic. Andrés Ibáñez L.

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Lic. Andrés Ibáñez L.

GUIA DE RECUPERACIÓN
Matemáticas Grado 11 (Julio 9 de 2008)

Matemáticas grado once. Jornada Mañana Periodo Segundo Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Funciones, graficas, dominio y rango , clases, algebra de funciones, funciones compuestas y limites.
LOGROS:
Analiza datos estadísticos y calcula las medidas de dispersión
APLICA EL CONCEPTO DE FUNCIÓN CONVERGENTE Y DIVERGENTE PARA DETERMINAR UN LIMITE
APLICA EL CONCEPTO DE LIMITE PARA DETERMINAR LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
APLICA LOS LIMITES PARA CALCULAR LA TANGENTE DE UNA RECTA EN UN PUNTO
Determina e interpreta las medidas de dispersión de un conjunto de datos
Determina las características de una función
Diferencia las funciones racionales, radicales y trascendentes
Gráfica correctamente las funciones especiales
Identifica las funciones polinómicas
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA PROGRESIÓN ARITMÉTICA Y CALCULA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LAS FORMULAS RESPECTIVAS
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA PROGRESIÓN GEOMÉTRICA Y CALCULA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LAS FORMULAS RESPECTIVAS
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS MATEMÁTICOS NECESARIOS PARA CALCULAR UN LIMITE
Realiza operaciones con funciones - determina la función compuesta
RECONOCE Y APLICA LAS SUCESIONES EN EL DESARROLLO DE OPERACIONES CON NÚMEROS REALES
RESUELVE SITUACIONES QUE INVOLUCRAN LAS OPERACIONES CON SUCESIONES

ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Repase los temas tratados respecto a las mediadas de tendencia central; y de acuerdo con estos aplique una encuesta a 50 ex alumnos que hayan terminado grado once sobre la carrera que estudian, la universidad, costos del semestre; Y si no estudian que actividad desarrollan, si son casados, cuantos hijos tiene, y que opinión les merece la educación que recibieron en el colegio.
a. de acuerdo a los datos construya una tabla de frecuencia y calcule cada uno de las mediadas de tendencia central.
b. Haga una grafica de círculos.

2. Consulte en el texto Dimensión Matemática 11; Editorial Norma, El capitulo 5 “ Limites y análisis de funciones” y teniendo en cuenta los temas explicados en clase y la temática del libro desarrolle los ejercicios planteados en las paginas 186, 202 a 204
3. Consulte en el algebra Baldor el capitulo XXI Desarrolle los ejercicios planteados y entregue resueltos el ejercicio 170, 171 y 172.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
• Dimensión Matemática 11, Edt. Norma
• Matematica 2000 (11) , Edt. Voluntad.
• Matemáticas Undécimo Grado, Edt. Mc. Graw Hill.
• Algebra , A. Baldor.

PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:
Los temas son para trabajo de tipo individual debe desarrollar primero cada una de las actividades planteadas y luego si desarrollar los ejercicios propuestos. (Los texto planteados de encuentran en la biblioteca del colegio)
-- A partir de la entrega del trabajo tiene 10 minutos al iniciar cada clase Con el fin de aclarar dudas y mostrar los avances en el desarrollo de la guía de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• presentar una exposición ( de acuerdo con la exposición se definen las fechas para la evaluación y el trabajo)
• presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.
• Debe presentar en un trabajo escrito el desarrollo de la estrategia planteado ( A mas tardar el día 28 de julio , recuerde que si tiene pendiente el primer periodo debe recuperar primero este periodo)

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente
Lic. Andrés Ibáñez L.

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GUIA DE RECUPERACIÓN
Matemáticas Grado 11 (Septiembre de 2008)

Matemáticas grado once. Jornada Mañana Periodo Tercero Grupo____
Docente: Lic. ANDRES IBAÑEZ L.

TEMATICA:
Pendiente de una recta tangente y derivadas

LOGROS:

APLICA EL CONCEPTO DE LIMITE PARA DETERMINAR LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
APLICA LOS LIMITES PARA CALCULAR LA TANGENTE DE UNA RECTA EN UN PUNTO
APLICA LOS LIMITES PARA DETERMINAR LA PENDIENTE DE UNA FUNCIÓN
Calcula limites determinados
Determina e interpreta las medidas de dispersión de un conjunto de datos
SOLUCIONA PROBLEMAS APLICANDO LOS CONCEPTOS DE DERIVACIÓN


ESTRATEGIA METODOLOGICA A UTILIZAR:

1. Repase los temas tratados respecto a las Probabilidades y determine para la palabra Mantenimiento:
a. El numero de permutaciones
b. El numero de combinaciones
c. El numero de variaciones

2. Consulte en el texto Dimensión Matemática 11; Editorial Norma, El capitulo 6 “Derivadas” y teniendo en cuenta los temas explicados en clase y la temática del libro desarrolle los ejercicios planteados.
3. Desarrolle los ejercicios del auto evaluación plantados en las páginas 290 a 294.

Le recuerdo que todos los temas fueron tratados en clase y se dio mucha oportunidad si usted no logro pasar es por puro descuido:

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
• Dimensión Matemática 11, Edt. Norma
• Matematica 2000 (11) , Edt. Voluntad.
• Matemáticas Undécimo Grado, Edt. Mc. Graw Hill.


PARACTICAS PEDAGOGICAS PLANTEADAS:

Los temas son para trabajo de tipo individual debe desarrollar primero cada una de las actividades planteadas y luego si desarrollar los ejercicios propuestos. (Los texto planteados de encuentran en la biblioteca del colegio)
-- A partir de la entrega del trabajo tiene 10 minutos al iniciar cada clase Con el fin de aclarar dudas y mostrar los avances en el desarrollo de la guía de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

• presentar una exposición ( de acuerdo con la exposición se definen las fechas para la evaluación y el trabajo)
* presentar una evaluación escrita sobre los temas de consulta.
* Debe presentar en un trabajo escrito el desarrollo de la estrategia planteado ( A mas tardar el día 18 de octubre , recuerde que si tiene pendiente periodos anteriores los debe recuperar primero)

Los parámetros de evaluación tienen el mismo valor y de los tres parámetros se determinara la nota correspondiente
Lic. Andrés Ibáñez L.
LE RECUERO QUE TODO TRABAJO DEBE SER SUSTENTADO, Y DEMOSTRAR EL MANEJO DE LOS TEMAS CORREPONDIENTE, PARA DE ESTA MANERA HACER EL ACTA CORRESPONDIENTE DE RECUPERACIÓN.
     
     
   
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